Pôle Petite Enfance
En savoir plus sur le pôleFiche descriptive des formations sur demande.
Fiche descriptive des formations sur demande.
L’Éveil du tout-petit intéresse les professionnels de la petite enfance concernés par l’accompagnement du jeune enfant en développement et par la globalité de l’approche psychomotrice. À son origine, dans les années 1960, cette démarche s’est développée auprès des jeunes enfants en situation de handicap. Puis, elle a permis de sortir de leurs lits les bébés qui, passant la journée à la crèche, présentaient des retards de développement, et a alors libéré leur motricité. Depuis toujours, elle a considéré les parents comme partenaires indispensables de leur enfant et des professionnels avec qui ils partagent la mission éducative. Prenant en compte le développement du jeune enfant dans ce qu’il est global, continu et, tout à la fois, commun et spécifique, les propositions de l’Éveil du tout-petit contribuent à la constitution du sentiment continu d’exister chez le jeune enfant. Elles participent également à celui de compétence des professionnels par la reconnaissance des effets de leurs actions. L’Éveil du tout-petit, démarche de bien-traitance, peut être considéré comme un socle fondamental de connaissances et de pratiques pour toute personne qui prend un poste dans la petite enfance ou veut revisiter ses pratiques et sa posture professionnelle.
Accessibilité : En cas de handicap ou de besoins spécifiques d’accessibilité, contactez Stéphanie Tison, en charge des demandes handicap au 01 43 07 32 02 ou par mail secretariat@bientraitance.com
Le domaine de la périnatalité bouge, oscillant entre des techniques rigoureuses et un accompagnement bien-traitant de cette cellule familiale naissante : Les demandes et les attentes des parents évoluent, les professionnels s’interrogent pour affiner leur accompagnement dans la multiplicité de leurs pratiques. Or, la naissance est un moment unique qui plonge chacun des acteurs dans un monde émotionnel dense. Mieux le comprendre permet de repérer les résonnances multiples en chacun et développer des postures ajustées.
Cette formation revisitera les connaissances concernant les expériences vécues autour de la naissance par le nouveau-né, ses parents et les professionnels. Il s’agira d’explorer le monde sensoriel particulier de cet évènement pour repréciser les besoins du bébé et de ses parents, réinterroger les manières d’être et de faire tant sur un plan individuel qu’en équipe. Les professionnelles se trouveront redynamisées dans la cohérence de leurs missions, leurs compétences et le plaisir de les exercer. Les compétences parentales naissantes se verront étayées. Gageons l’impact de cet accompagnement précoce sur la société de demain…
Accessibilité : En cas de handicap ou de besoins spécifiques d’accessibilité, contactez Stéphanie Tison, en charge des demandes handicap au 01 43 07 32 02 ou par mail secretariat@bientraitance.com
L’observation est, maintenant, reconnue comme un outil professionnel incontournable. Bien qu’elle paraisse simple, cette pratique nécessite d’affiner la capacité d’attention en vue d’une meilleure compréhension des comportements du petit enfant ainsi qu’une approche plus précise des interactions adulte-enfant. Il s’agira de revisiter différentes méthodologies, en expérimenter certaines pour envisager une réponse adaptée aux besoins de chaque enfant et du groupe. Ces acquis permettront d’affiner les transmissions, garder en mémoire l’évolution de l’enfant et prendre du recul par rapport à certaines interventions spontanées.
1 matinée en crèche : pratique en petits groupes accompagnés pour une observation partagée. Un travail d’observation sera demandé dans l’intersession.
Accessibilité : En cas de handicap ou de besoins spécifiques d’accessibilité, contactez Stéphanie Tison, en charge des demandes handicap au 01 43 07 32 02 ou par mail secretariat@bientraitance.com
Réfléchir à la fonction professionnelle dans l’accompagnement du jeune enfant, en collectivité d’accueil ou au domicile d’un.e assistant.e maternel.le, va mettre en lumière la question de l’attachement et la dimension tant affective qu’émotionnelle de cette relation. Découvrir ou réactualiser les connaissances concernant la théorie de l’attachement et les différents auteurs qui en ont montré les modalités et leurs effets dans la compréhension des situations cliniques permettra de nouvelles pistes dans l’accompagnement quotidien de l’enfant et de sa famille.
Les pleurs tiennent une grande place dans la vie des
tout-petits. Quelles que soient leur couleur, leur intensité, leur sens, ils ne
sont pas sans effet sur les adultes : quelles résonnances et
interprétations pour chacun de nous ? Parmi leurs différentes fonctions, les
pleurs sont moyens d’expression et de communication : comment les
décoder ? Que comprendre des pleurs ou de leur absence ?
Avec l’éclairage des connaissances qu’apportent les
neurosciences, la théorie de l’attachement, la psychologie clinique, le stage
revisitera toute la palette des pleurs des enfants et leurs différentes
fonctions. Il permettra aussi d’entendre et de comprendre les émotions
traversées par les professionnels et les équipes. Il visera à réfléchir et
construire à des réponses ajustées aux besoins de chacun.
Mieux connaître les étapes de développement du langage chez le jeune enfant va permettre d’accompagner plus précisément ce passage progressif de l’expression corporelle à celle symbolique. Développer une attention individualisée à toute la communication non-verbale spécifique du très jeune enfant pour se faire comprendre permettra de soutenir son envie d’échanger par une réponse, verbale et non verbale, adaptée à son évolution.
Accessibilité : En cas de handicap ou de besoins spécifiques d’accessibilité, contactez Stéphanie Tison, en charge des demandes handicap au 01 43 07 32 02 ou par mail secretariat@bientraitance.com
Indissociable de la notion de plaisir, le jeu répond d’un besoin propre à l’être humain dont dépendent son bon développement (intellectuel, corporel, relationnel) et son autonomie. Le stage permettra à chaque professionnel.le de revenir sur la fonction et à l'importance du jeu, de renouveler ses connaissances pour des propositions adaptées dans un espace aménagé en conséquence. Il s’agira de préciser le rôle de l'adulte dans le jeu du jeune enfant, de revenir sur la notion « d'activités », sans oublier celle du « plaisir partagé ». Et pourquoi pas penser le jeu sous l’angle du « développement durable » …
La manière de porter et de prendre soin d’un jeune enfant au quotidien va contribuer à la construction physique et psychique du tout-petit et, selon Winnicott, à celle de son « sentiment continu d’exister ». S’appuyant sur une connaissance réactualisée des besoins fondamentaux de l’enfant et de son développement neuromoteur, ce stage propose de réfléchir à la fonction de maternage du professionnel et à l’ajustement de ses gestes. Il s’agit d’y développer ses capacités contenantes dans une recherche de confort pour chacun. L’observation et l’écoute de l’enfant introduit celui-ci comme sujet et partenaire de la relation. Des mises en situations permettront de revisiter les pratiques de portage dans les bras, de réfléchir à l’utilité et au bon usage des matériels de portage. Un nouveau savoir- faire se combinera à un savoir- être pour une approche globale et bien-traitante des soins quotidiens.
Accessibilité : En cas de handicap ou de besoins spécifiques d’accessibilité, contactez Stéphanie Tison, en charge des demandes handicap au 01 43 07 32 02 ou par mail secretariat@bientraitance.com
